Recursos de Interés
El Gobierno de Canarias en su página web de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes posee un espacio donde reúne recursos digitales a utilizar especialmente para el TDAH. Donde abarcan actividades, tanto para la escuela como en casa, como pueden ser cuentos, actividades de lógica, educación física, etc.
Además de ofrecer medidas a tener en cuenta al tener alumnado con dicho trastorno, que pueden ayudar al profesorado a crear un espacio de comodidad.
Para empezar, plantearemos una serie de actividades para dar una respuesta educativa adecuada a la situación con la que nos encontramos, de este modo, daremos solución a una serie de objetivos a tratar:
Nombre: "MEMORY"
Objetivos:
Fomentar el trabajo en equipo
Desarrollar la memoria
Favorecer la adquisición de atención
Fomentar el uso de las tecnologías en el aula
Destinatarios: Niños y niñas de 5 años
Desarrollo: Consiste en hacer uso de una variedad de recursos, como una página web donde encontramos el típico juego de "Memory", en el cual los niños y niñas serán agrupados por parejas, y con la ayuda de una pizarra táctil se irán llevando por dúos a resolver una partida cada uno/a.
En cada partida, verán una serie de cartas colocadas boca a abajo con la temática que escojamos. El juego consiste en ver las parejas existentes y transcurridos unos segundos, estas se darán la vuelta. Posteriormente seleccionarán una carta en concreto y tendrán que tratar de acordarse de dónde está su pareja, haciendo que el dúo de niños/as complete todas las parejas de cartas.
Cabe destacar, que antes de empezar esta actividad el docente, se encargará de hacer una breve explicación del uso de la pizarra táctil y del funcionamiento del juego.
Espacio: Dentro del aula
Materiales:
1 dispositivo portátil/ordenador con todo el equipo
1 pantalla grande táctil
Acceso a internet
Temporalización: 10-15 minutos
Observaciones: Se podría plantear la actividad con grupos más grandes.
Evaluación: Para la evaluación utilizaremos una escala de estimación gráfica, de forma individual.
- Indicadores: Poco adecuado, Adecuado, Muy adecuado, Excelente
- Preguntas a tratar: ¿Es capaz de memorizar bien las imágenes aparecidas?, ¿Es capaz de trabajar en equipo?, ¿Es capaz de entender las instrucciones del docente?...
Nombre: "RINCÓN DE RELAJACIÓN"
Objetivos:
Desarrollar mayor control de las emociones
Manejar la frustración y/o la ansiedad
Fomentar las técnicas de relajación
Destinatarios: Niños y niñas de 5 años
Desarrollo: Consiste en crear y organizar un rincón específico del aula, asignado como "el rincón de la relajación", como su nombre indica se adaptará como aquel espacio en el que los niños y niñas podrán acceder a él cuando se sientan alterados o ansiosos.
Además, en dicho rincón dispondremos de varias botellas con agua y lentejuelas, purpurina u objetos que floten en ella, con la finalidad de que los niños y niñas puedan moverla y que ésta actúe como un estímulo relajante, invitándolo a calmarse y a respirar profundamente a medida que disfruta del movimiento del agua. Además, se podrán añadir pelotas "antiestrés", pulseras sensoriales,... todo lo que ayude al niño o niña a relajarse.
También, habrá otros recursos similares como pautas sencillas para hacer yoga, dibujos de mandalas para que coloreen, etc.
Esta actividad está enfocada a todos los alumnos y alumnas del aula, por lo que podrán hacer uso de él siempre que lo consideren oportuno, pero especialmente va dirigida a Pablo y Mía.
Espacio: Dentro del aula
Materiales
1 zona reservada para asignarla como "el rincón"
Botellas con agua, con diversos materiales dentro (lentejas, piedritas, purpurina, …)
Temporalización: Dependerá de la necesidad de cada niño/a, pero aproximadamente entre 3 y 10 minutos.
Observaciones: Se podrían añadir más materiales que sugieren los propios alumnos/as, ya que, serán útiles y funcionales para ellos y ellas a la hora de hacer uso del rincón.
Evaluación: Para la evaluación utilizaremos una escala de control, de forma individual.
- Indicadores: SÍ / NO
- Preguntas a tratar: Regula su impulsividad, se relaja/tranquiliza al cabo de uno minutos, hace uso de los materiales que proporciona el rincón,...
Nombre: "SIMÓN DICE…"
Objetivos
Desarrollar mayor atención
Saber escuchar activamente
Practicar la concentración
Practicar la capacidad de seguir instrucción
Canalizar los impulsos
Destinatarios: Niños y niñas de 5 años
Desarrollo: Consiste en practicar el mítico juego de "Simón dice…", el o la docente dará unas órdenes a seguir diciendo su propio nombre, es decir, si el docente se llama Pedro, el docente dirá: "Pedro dice tocarse la nariz", y seguidamente el alumnado deberá de seguir la orden y realizar al acto. También se podrá alternar entre instrucciones simples y complejas para promover también el desarrollo de habilidades cognitivas.
Espacio: Se puede hacer tanto dentro del aula como en el patio exterior
Materiales: No hará falta ningún material en específico.
Temporalización: 15 minutos
Observaciones: Una variación que se podría presentar sería la participación directa de los propios niños y niñas, es decir, que sean ellos mismos/as los que den las órdenes. Por ejemplo: "Pablo dice que saquen la lengua".
Evaluación: Para la evaluación utilizaremos una escala de estimación gráfica, de forma individual
- Indicadores: Poco adecuado, Adecuado, Muy adecuado, Excelente
- Preguntas a tratar: ¿Es capaz de escuchar activamente las indicaciones?, ¿Es capaz de obedecer las indicaciones?, ¿Es capaz de concentrarse?, ¿Es capaz de canalizar sus impulsos?